fiction什么意思（英语阅读策略 | Fiction和Non-fiction书籍的选择）

虚构（Fiction）和非虚构（Non-Fiction）是两种不同的阅读材料类型。虚构类书籍通常包含着各种想象和创造力，如小说、诗歌、戏剧等；而非虚构类书籍则涵盖各种各样的主题和领域，如历史、科学、文化、经济、政治等。

每种类型的书籍都有其独特的优点和必要性。阅读虚构书籍可以开拓想象力，增强情感体验和语言表达能力，提高阅读理解能力，增加娱乐性。而阅读非虚构书籍可以扩展知识面，增强认知能力和阅读理解能力，提高写作能力，帮助解决问题。

一、Fiction&Non-Fiction的定义

Fiction：虚构类——也就是我们平时所说的故事、小说类。

虚构类的读物故事性比较强，也许天马行空，能充分激发孩子的想象力，而故事内容并不是真实存在的，是作者编造和想象出来的，是通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的读物。

儿童虚构类作品主要作用是提升语言水平，开发想象力，愉悦孩子的身心、丰富孩子的情感体验，培养阅读习惯和提升孩子的情商。

Non-Fiction: 非虚构类——指的是非故事性体裁的信息类文本，也就是常说的自然科学、科普、传记、百科，信息类等知识性的书。

内容是真实的事实，目的是传递知识和信息，教给孩子认识整个世界，丰富孩子的知识广度，内容包括人文、科学、天文、地理等相关话题，培养孩子的批判性思维和思辨能力等等。

近几年高考试卷中外刊文章所占比重很大，考题涉猎体裁多样、话题十分丰富，尤其是Non-fiction非虚构类文本的阅读。考题中既有日常大家熟知的话题，也囊括了自然生物、经济发展、能源问题、可持续性、共享经济、环境保护等热点和前沿话题。在体裁上，说明文、议论文和观点文全都有所涉猎。

二、文本结构

Fiction 虚构类

叙事性：通过情景设置、角色描写将问题嵌入在叙事当中，故事情节按照线性展开。

想象力：包含很多充满想象力的元素，如会说话的动物、神奇的魔法和古老的传说等。

创造力：包含部分虚构、没有实际发生的情节，其丰富的情节通过作者的想象和创造力完成

Non-Fiction非虚构类

描述性：多采用解释、描述、比较等方式，明确展现文章观点

真实性：内容与真实世界相关，旨在传递正确的信息，帮助孩子学习和了解世界上真实发生的事情。

客观性：通过客观叙述帮助读者理解真实存在的事物，其内容经过仔细筛选和处理，作者的主观意见较少。

那么，应该给孩子阅读虚构类（Fiction）还是非虚构类（Non-fiction）书籍呢？孩子只喜欢读fiction内容怎么办？

近年来，美国课程大纲（CSSS）越来越强调非虚构类文章（Non-Fiction）阅读的重要性，大纲要求知识阅读和文学阅读并重，将3-5年级课堂上虚构与非虚构类文章比例从80%和20%调整至各占50%。

三、Fiction和NonFiction要均衡搭配

Fiction读物非常有趣，有利于提升孩子们的想象力和创造力，而Non-fiction读物包含大量信息，可以扩展孩子词汇量，帮助孩子获得更多“背景知识”，处理复杂文本，激发阅读潜力，挑战深度思维，提高学术能力，增强逻辑思维能力，提高写作水平，让孩子认识真实的世界。

家长和老师在为孩子选择英语读物时，应该充分考虑孩子的年龄和特征：启蒙阶段以Fiction（虚构类）为主，选择有启发性、生动有趣的虚构类书籍，培养孩子的阅读兴趣。随着年龄的增长，可以选择一些内容深刻的文学作品，并逐渐增加Non-fiction（非虚构类）的比例。

学校可以在图书馆设立虚构和非虚构类书架，提供故事类、历史类、百科类等不同的分级阅读素材供学生挑选。由于每个孩子的年龄、兴趣以及家庭、文化、语言背景不同，在选择读物时，家长和老师应兼顾孩子的兴趣和实际需求，不断引导孩子走进正确的知识世界。